[1] M. S. Alkahtani, A. M. El-Sherbeeny and F. M. Abdullah, Assessing Engineering Minorities in Saudi Arabian Higher Education: Status and Challenges, Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, Rabat, Morocco, (2017) 11–13.
[2] L. Bornmann, R. Haunschild and R. Mutz, Growth rates of modern science: a latent piecewise growth curve approach to model publication numbers from established and new literature databases, Humanit Soc. Sci. Commun., 8 (2021) 1–15. https://doi.org/10.1057/s41599-021-00903-w.
[3] Saudi Arabia Education Report, (2021). available at https://argaamplus.s3.amazonaws.com/63ef7efd-d6e9-451c-956d-a4c5408ad119.pdf.
[4] World Bank, DataBank, Population estimates and projections. available at https://databank.worldbank.org/source/population-estimates-and-projections.
[5] آمار آموزش عالی ایران در یک نگاه، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، وزارت علوم تحقیقات و فناوری، قابل دسترسی در https://irphe.ac.ir/content/1534/.
[6] ایسنا، دانشگاههای ایران به روایت آمار و ارقام، قابل دسترسی در https://www.isna.ir/xd2GZw.
[7] پیش بینی جمعیت به تفکیک استان، مناطق شهری و روستایی و بر حسب جنس از سال 1396 تا 1415، مرکز آمار ایران، قابل دسترسی در https://amar.org.ir.
[8] سند نقشه جامع علمی کشور، https://sccr.ir/Files/18073.pdf.
[9] راهنمای انتخاب رشته تحصیلی دوره دکتری، سازمان سنجش آموزش کشور، قابل دسترسی در https://www.sanjesh.org.
[10] وبسایت تخصصی هیات علمی، جذب هیات علمی وزارت علوم، قابل دسترسی در https://heiatelmi.ir/1399/09/99.
)